Ik ben Emmalien Springer. Sinds 1987 werk ik met hoogbegaafdheid in onderwijs, zorg en begeleiding. Ik heb gewerkt met scholen, organisaties, teams, leerkrachten, leerlingen, studenten, kinderen, jongeren, volwassenen en ouders. In 2011 opende ik Bureau Springer.

Door de jaren heen is mijn werk verschoven van hoogbegaafdheid als talent of prestatie naar hoogbegaafdheid als ontwikkelingssysteem. Ik kijk naar de samenhang tussen denken, voelen, lichaam, omgeving, belasting en herstel.

Vanuit The Architecture of Giftedness onderzoek ik waarom hoogbegaafde kinderen, jongeren en volwassenen onder druk kunnen vastlopen — ook wanneer zij aan de buitenkant nog functioneren.

Hoogbegaafden hebben niet alleen uitdaging nodig, maar ook afstemming, begrenzing, erkenning en herstelruimte. Als die ontbreken, kan belasting zich vanbinnen opstapelen.

Mijn werk bestaat uit systemische analyse, psycho-educatie, consultatie, lezingen en praktische vertaling naar onderwijs, zorg, gezin en werk.

Met Bureau Springer wil ik bijdragen aan een manier van kijken waarin hoogbegaafde kinderen, jongeren en volwassenen niet worden gereduceerd tot prestatie, gedrag of diagnose, maar begrepen worden in hun volledige ontwikkelingscontext.