Hoogbegaafde ontwikkeling begint niet alleen bij snel denken of gemakkelijk leren. Sommige kinderen zijn sterk ontvankelijk voor informatie, nuances, stemmingen, verschillen en verbanden. Zij merken vaak meer op dan zichtbaar wordt en verwerken ervaringen diep. Die openheid biedt veel mogelijkheden voor ontwikkeling, maar betekent ook dat er veel in het systeem wordt opgenomen.

Lees verder overontwikkelingsopenheid. Dit artikel gaat precies over veel waarnemen en opnemen, diep doordenken en de manier waarop ervaringen doorwerken in denken, voelen en handelen.

Ervaringen worden niet alleen geregistreerd. Een kind verbindt wat het ziet en meemaakt met eerdere ervaringen, gevoelens, verwachtingen, waarden en vragen. Daardoor kan een ogenschijnlijk kleine gebeurtenis veel betekenis krijgen. Niet alleen de hoeveelheid informatie telt, maar vooral de manier waarop die informatie vanbinnen wordt verwerkt en verbonden.

Lees verder over betekenisvorming. Het artikel legt uit hoe ervaringen worden verbonden met gevoelens, verwachtingen, vragen, waarden en eerdere ervaringen.

Wat een kind met zijn openheid kan doen, hangt mede af van de omgeving. Wanneer een kind wordt gezien, begrepen en passend uitgedaagd, kan nieuwsgierigheid zich ontwikkelen tot leren, vertrouwen en eigenheid. Wanneer afstemming ontbreekt, moet het kind steeds meer energie gebruiken om zich aan te passen, zichzelf te beschermen of in evenwicht te blijven. Ontwikkeling ontstaat daarom altijd in wisselwerking.

Lees verder over waarom hoogbegaafde kinderen vastlopen. In dit artikel leest u hoe langdurige misafstemming tussen kind en omgeving tot belasting en vastlopen kan leiden, en waarom vastlopen niet alleen als een probleem van het kind mag worden gezien.

Belasting bestaat lang niet altijd uit één grote gebeurtenis. Ook wachten, herhaling, prikkels, onbegrip, spanning en voortdurend aanpassen kunnen veel energie vragen. Wanneer zulke ervaringen zich blijven herhalen en onvoldoende worden gevolgd door herstel, raakt het systeem steeds zwaarder belast. Aan de buitenkant kan een kind nog functioneren, terwijl de ruimte vanbinnen steeds kleiner wordt. 

Lees verder over belasting en herstel. Het artikel behandelt precies hoe belasting zich ongemerkt kan opstapelen, terwijl iemand aan de buitenkant nog blijft functionere

Herstel is meer dan uitrusten na inspanning. Het is de toestand waarin spanning kan zakken, ervaringen kunnen worden verwerkt en het systeem weer naar evenwicht kan terugkeren. Veiligheid, rust, spel, beweging, natuur, nabijheid en werkelijk begrepen worden kunnen daaraan bijdragen. Zonder voldoende herstel wordt nieuwe belasting toegevoegd aan wat nog niet is verwerkt.

Lees verder over herstel als voorwaarde voor ontwikkeling. Dit artikel verdiept herstel als terugschakelen, verwerken en opnieuw beschikbaar worden voor leren, voelen, denken en verbinden.